“原以为考上大学，跳出农门就可以改变自己的生活状态了，再穷也要读完大学，经过申请，自己贷到了两万元。没想到现在毕业后饭碗都没搞定，咋还贷嘛？”大学生求职成本平均需要4000元左右，而贫困大学生，普遍要经历前期投入低导致的就业难度大、起点低，因而还贷能力差这样的恶性循环。为什么那么多大学生违约还贷？是社会诚信的缺失，还是生活拮据的无奈？上述调查，一定程度上回答了人们的疑问。(《中国青年报》6月18日)

报道中披露的问题，应该说是比较客观的。出身农村或城市贫困家庭的大学生，面对异地上学、异地求职的环境，“就业难加剧还贷难”具有一定的代表性。

如何让这些因为“求职难”、“起薪低”而导致的还贷难问题得以解决，我以为并不是问题的关键。最关键的，还是要从根本上解决“毕业即失业”的难题。这个问题解决了，还贷自然也就不算什么问题了。

有人可能会认为，解决“毕业即失业”话题是否大得有点离谱？我认为只要脚踏实地从基础做起，总会有相对解决的那一天。而具体解决之道，则应该从两个方面加以调整：

一是政府从办学方向上加强调整。如今，无论是求学观念，还是教育导向，人们都还把上大学作为求学的唯一正途。但是现在大学僵化的教育，与市场化的用人机制存在着相当大的反差。几年正规的大学学业，相对于绝大多数未来的求职一族而言，学到的那些综合性、概念性知识，与用人者微观化且“即聘即用”的价值取向有着非常大的矛盾。而高额的学费，又恰恰不为这样的普遍矛盾负责，客观上形成了“学习投入大———求职期望高———市场不适用———就业竞争力弱———投入产出低”这样的恶性循环。而职业教育，就整体来说无论外延还是内涵，都还没有担负起教育与市场的对接使命，没有形成一定的示范效应，未能广受重视。因此，通过解决与市场衔接更紧密的教育多品种、多选择问题，才是缓解“就业难加剧还贷难”的首要途径。

二是引导学生从学习方向上加强选择。笔者的女儿在一家软件企业就职，前几天的一次无意闲聊中，我向她提出了这样的假设：如果你没有上大学，现在可能在做什么？收入几何？她说只能做个超市服务员，月薪千元左右。循着这样的思路，我想基本可以回答那些“上大学无用论”的说法了。但问题也并不是“有用”与“无用”那么简单。读书为的是学本领，而学本领却不一定非要上大学，更不一定非要上名校或热门专业。这就提出了一个学生或家长如何选择的问题。我敢说，上学“投入产出比”的高与低，与自己选择的对与错有着密切关系，任何非理性，任何对自己、对客观环境缺乏客观认识的选择，很有可能最终走入“能力对不起学历”的困境中。

助学贷款的归还问题，是中国教育改革紧迫性的客观反映，绝不是一个助与学、放贷与用贷的简单关系。只有放在一个更大的系统中来认识，才能从根本上解决。